सरकारी प्राथमिक विद्यालय पीरपोरा शोपियां के प्रधानाध्यापक नाजिर अहमद ने कहा कि 2016 से विद्यालय में हुए परिवर्तन से पता चलता है कि समर्पित शिक्षक सबसे कठिन परिस्थितियों पर भी काबू पा सकते हैं। उन्होंने कहा, “अगर किसी शिक्षक में बच्चों और समुदाय के लिए काम करने की इच्छाशक्ति है, तो उसे कोई नहीं रोक सकता। बहानेबाजी की कोई गुंजाइश नहीं होनी चाहिए।”
नजीर अहमद को लगभग एक दशक पहले इस विद्यालय में तैनात किया गया था, जब इसमें केवल मुट्ठी भर छात्र थे, कोई समर्पित भूमि नहीं थी और लगभग कोई सुविधाएं नहीं थीं। संस्था की दयनीय स्थिति के कारण सरकार ने इसे बंद करने पर भी विचार किया था। इसे एक चुनौती बताते हुए नाजिर अहमद ने कहा कि उन्होंने पहले शिक्षण कर्मचारियों को संगठित किया और फिर स्थानीय समुदाय, ग्राम प्रतिनिधियों और ग्रामीण विकास विभाग को विद्यालय के लिए भूमि सुरक्षित करने के लिए राजी किया।
उन्होंने कहा, “जिस ज़मीन पर अब स्कूल बना है, उसे कभी ग्रामीण लोग कूड़ा फेंकने के लिए इस्तेमाल करते थे। हमने मिलकर उसे साफ़ किया, फूल और पेड़ लगाए और धीरे-धीरे उसे एक हरे-भरे परिसर में बदल दिया।” बाद में इस परिवर्तन ने शिक्षा विभाग और जिला प्रशासन का ध्यान आकर्षित किया, जिसके परिणामस्वरूप अंततः एक विशाल दो मंजिला स्कूल भवन का निर्माण हुआ।
नज़ीर अहमद ने कहा कि स्कूल का विकास काफी हद तक शिक्षकों के स्वयं के योगदान से हुआ है। सरकारी एजेंसियों द्वारा विभिन्न योजनाओं के तहत स्मार्ट बोर्ड उपलब्ध कराए जाने से पहले, कर्मचारियों ने डिजिटल लर्निंग के लिए एक टेलीविजन खरीदने के लिए अपने निजी संसाधनों को एकत्रित किया। उन्होंने कहा, “हमने सबसे पहले स्वयं को निवेश करके अपनी प्रतिबद्धता दिखाई। जब विभागों ने हमारे प्रयासों को देखा, तो वे भी समर्थन देने के लिए आगे आए।”
बाद में विद्यालय को पंचायती राज संस्थाओं से स्मार्ट कक्षा के लिए वित्तीय सहायता प्राप्त हुई, जबकि शिक्षा विभाग द्वारा एक और स्मार्ट बोर्ड उपलब्ध कराया गया। जम्मू-कश्मीर पीस एंड जस्टिस नामक एक गैर-सरकारी संगठन ने कंप्यूटर और खेल उपकरण दान किए। प्रधानाध्यापक ने विद्यालय की सफलता का श्रेय पूरे शिक्षण स्टाफ को देते हुए कहा कि वे छात्रों के आने से पहले कक्षाओं, बिजली, पीने के पानी और स्वच्छता की व्यवस्था सुनिश्चित करने के लिए नियमित रूप से स्कूल के समय से काफी पहले पहुँच जाते हैं।
उन्होंने कहा, “हमारा कर्तव्य स्कूल खुलने के समय से शुरू नहीं होता। हम हर दिन स्कूल को तैयार करने के लिए जल्दी आते हैं क्योंकि हम इसे अपना संस्थान मानते हैं।” परिसर में अब सुव्यवस्थित लॉन, फूलों के बगीचे, एक रसोई उद्यान, फलों के पेड़, रंगीन कक्षाएँ और गतिविधि-आधारित शिक्षण स्थान हैं, जिन्हें बच्चों को प्रतिष्ठित निजी स्कूलों के समान वातावरण प्रदान करने के लिए डिज़ाइन किया गया है। नज़ीर अहमद ने कहा कि रसोई का बगीचा एक व्यावहारिक शिक्षण प्रयोगशाला के रूप में भी काम करता है, जहां छात्र पाठ्यपुस्तकों में केवल पढ़ने के बजाय सब्जियों और पौधों के बारे में उन्हें उगाकर सीखते हैं।
विद्यालय व्हाट्सएप समूहों के माध्यम से अभिभावकों के साथ घनिष्ठ समन्वय बनाए रखता है, नियमित रूप से अपडेट, छात्र गतिविधियों और तस्वीरों को साझा करता है ताकि सामुदायिक जुड़ाव को मजबूत किया जा सके। उन्होंने कहा कि इस संस्था ने जनता का इतना विश्वास अर्जित किया है कि सरकारी स्कूल के शिक्षकों ने भी अपने बच्चों को वहां दाखिला दिलाया है। उन्होंने कहा, “मेरी अपनी बेटी ने पांचवीं कक्षा तक यहीं पढ़ाई की है। अगर मुझे उस स्कूल पर भरोसा नहीं है जहां मैं पढ़ाता हूं, तो मैं दूसरों से भरोसे की उम्मीद कैसे कर सकता हूं?”
नज़ीर अहमद के अनुसार, वर्तमान में कई शिक्षकों और उनके रिश्तेदारों के बच्चे इस विद्यालय में पढ़ते हैं। उन्होंने कहा, "यह संस्था के प्रति कर्मचारियों के भरोसे को दर्शाता है।" उन्होंने यह भी दावा किया कि इलाके में निजी स्कूल स्थापित करने के बार-बार किए गए प्रयास विफल रहे हैं क्योंकि अभिभावक शोपियन के पीरपोरा स्थित सरकारी प्राथमिक विद्यालय में उपलब्ध सुविधाओं और शिक्षा की गुणवत्ता से संतुष्ट हैं।
उन्होंने कहा, "जब भी लोग परिसर का दौरा करते हैं और यहां के बुनियादी ढांचे और किए गए कार्यों को देखते हैं, तो उन्हें एहसास होता है कि इस स्कूल के साथ प्रतिस्पर्धा करना आसान नहीं होगा।" स्कूल के सफर के बारे में बात करते हुए नाजिर अहमद ने कहा कि शिक्षकों द्वारा संस्थान को बेहतर बनाने के लिए वर्षों तक स्वेच्छा से काम करने के बाद ही सरकार का समर्थन मिला।
उन्होंने कहा, “जब किसी काम को करने की सच्ची इच्छा होती है, तो समर्थन अपने आप मिल जाता है। हमने इस स्कूल को अपने घर की तरह माना और बाहरी मदद का इंतजार किए बिना बच्चों के लिए काम किया।” उन्होंने जम्मू और कश्मीर के सभी शिक्षकों से अपने स्कूलों के प्रति स्वामित्व की भावना अपनाने का आग्रह किया और कहा कि समर्पण और टीम वर्क सबसे उपेक्षित संस्थानों को भी उत्कृष्टता के केंद्रों में बदल सकता है।
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